Бережливое производство и кайдзен
Американский центр производительности и качества APQC опубликовал статью «Как получить больше от беседы о производительности», в которой привел несколько идей, как сделать такие обсуждения с сотрудниками более эффективными.
28 марта на встрече с прессой Николай Соломон, директор ФЦК, рассказал о результатах работы центра в прошлом году и о планах на этот год.
Предлагаю вашему вниманию видеотур по производству гримерных столиков и ростовых зеркал компании «Гримстол». Сопровождающий текст подготовил Алексей Новиков, один из постоянных участников Клуба Линтузиастов.
Завтра, 12.03 в 15:00 мой глубокоуважаемый коллега и земляк Сергей Литти проводит вебинар на тему «Как получить 100 идей от сотрудников и увеличить производительность труда в 2,5 раза».
30 vfhnf, в 12 часов состоится очередная, уже одиннадцатая встреча клуба линтузиастов.
Американский центр производительности и качества (APQC) проводит каждый год ряд весьма недурных по качеству исследований. В прошлом году я уже писал о результатах исследования, опубликованных в начале 2018 года, в этот раз опубликованы результаты нового исследования. Я приведу цифры в сравнении с данными прошлого года.
28 февраля Правительство Санкт-Петербурга и Федеральный центр компетенций в сфере производительности труда (ФЦК) объявили о запуске в регионе национального проекта «Производительность труда и поддержка занятости». Участники программы – предприятия из несырьевого сектора экономики – получат экспертную поддержку в области оптимизации технологических процессов.
В рамках Российского инвестиционного форума в Сочи состоялась панельная дискуссия «Конкурентоспособность регионов через рост производительности труда: как вовлечь, управлять, мотивировать?». В ходе мероприятия участники обсудили текущие результаты реализации национального проекта по повышению производительности труда, а также другие актуальные вопросы конкурентоспособности российских предприятий.
Правительство Российской Федерации, а в особенности Министерство Экономического Развития, крайне заинтересовано в развитии в России инновационной деятельности.
И чтобы помочь предприятиям создавать программы инновационного развития, в 2015-2017 годах был разработан большой спектр методически указаний на тему того, что из себя должны представлять программы инновационного развития, как их создавать, оценивать, контролировать выполнение и так далее.
Все документы можно найти на сайте МЭР РФ, но чтобы вам не пришлось копаться в нем в поисках нужного документа, я сделал выборку, снабдив каждое название ссылками.
Документы отсортированы в обратном каледнарном порядке — т.е. в начале самые свежие, в конце — самые старые.
Что можно сказать об этом списке? Что он просто невероятно длинный. Каждый из этих документов состоит из нескольких десятков страниц. И если вы работаете в компании типа «акционерное общество с государственным участием», либо в «государственной корпорации», либо в «федеральной государственной унитарной компании», то вы обязаны использовать эти методические указания при реализации инноваций (если только не ухищряетесь заниматься инновационной деятельностью втайне от владельца).
Если вы работаете в частной компании, в которой нет государственного капитала, вы, конечно, можете не разрабатывать паспорт программы инновационного развития, но не всегда.
Напомню, что приоритетная программа повышения производительности труда под эгидой МЭР РФ действует уже год. Пока в ней не было требований к оценке программ изменений, но рано или поздно МЭР РФ задумается о том, что надо поставить систему оценки на единые рельсы, и тогда возникнет вопрос «какую ширину колеи брать за стандарт».
Методические указания для госкомпаний уже существуют. Почему бы их не взять за стандарт для частных компаний, которые заявляются на участие в программе повышения производительности труда? Другие варианты придётся «высасывать из пальца» или тратить время квалифицированных специалистов на то, чтобы сделать нечто подобное. Зачем это делать, когда можно взять уже готовое.
Как только МЭР РФ дойдёт до реализации этой идеи, все участники приоритетной программы будут обязаны использовать перечисленные выше методические указания и другие документы для того, чтобы подтвердить свои права на участие в программе.
Точка.
Так что, если вы обдумываете возможность участия в приоритетной программе повышения производительности труда, имейте в виду следующее:
Есть возражения? Напишите в комментариях.
Узнать, кто эти люди…
Методика «Рабочий инструктаж» была создана в прошлом веке для того, чтобы научить мастеров обучать новых рабочих выполнению определённых рабочих операций.
Но зачем вообще нужно обучать?
В методике даются примеры тех проблем, с которыми может сталкиваться предприятие в стремлении достичь своих производственных целей.
И вот этот список:
Для начала попробуйте мне сказать, что эти проблемы изжили себя за последние лет 50-70. Ничего подобного. Производственные предприятия как существовали с этими проблемами, так и продолжают существовать.
Но на самом деле интересен второй вопрос, который задаётся слушателям курса «Обучение в производстве»: оцените, какие их этих проблем можно решить (либо снизить их влияние на производство) за счет обучения.
Вы можете не найти для себя убедительных аргументов для обоснования устранения пары-тройки из этих проблем за счет обучения, но в целом влияние только очень малой доли проблем, с которыми предприятие сталкивается в ходе своей производственной деятельности, не снижается с помощью обучения сотрудников.
Именно поэтому я соглашусь с авторами программы «Обучение в производстве» в том, что обучение является одним из важнейших навыков руководителя, и что владение методикой «рабочего инструктажа» может оказать существенную помощь при повышении эффективности деятельности вверенных вам подразделений.
И я имею в виду настоящий навык применения «рабочего инструктажа», во всём его масштабе, разложенном на четыре этапа инструктажа, и во всей его глубине, подтверждаемой каждый раз как минимум четырьмя демонстрациями операции стажёру и четырьмя повторениями стажёром увиденного. Это совсем другое, чем сделать работу один раз, показав пару хитрых профессиональных приёмов, чтобы вызвать у стажёра зависть к своим навыкам, и сказать после этого: «учись, а то всю жизнь ключи подавать будешь».
Узнать, кто эти люди…
